《史丹利的寓言》設定介紹及玩法解析 史丹利的寓言好玩嗎

寓言、反諷與反思

《史丹利的寓言》看起來像是反大公司、反資本主義，對于“職場文化”有很多鞭辟入里的諷刺，比如一開始的會議室“如何避免被炒魷魚”的PPT——如果有耐心在這里繼續看下去，會發現里面全是各種對于現在公司白領職場現狀的反諷：如何在工作中“踢皮球”給同事等等。

但細致思考一下，也許它諷刺的更多，比如在“正確答案”的最后一步，如果你選擇啟動設施，會因為DNA檢測不合變為開啟“自爆”，這個時候你有兩分鐘倒計時時間，場景內有很多看起來是線索的內容，但當你絞盡腦汁完成各種嘗試之后，才會發現這一切都是徒勞。這個部分有趣的地方在于：它諷刺的是我們認知的基本層面，認知圖式(cognition framework)。

我們每個人從自幼長大的過程中，都會伴隨著先驗知識的積累，完成屬于自己的認知圖式，其中包含了一套對于事物基本的判斷標準，然后理所當然的完成一些判斷，比如“偏見”就源于并不完善或者并不準確的認知圖式下對于信息的錯誤解讀，“第一印象”之所以重要，也是因為它是作為陌生信息的一個“錨點”存在，為我們后續對于事物的判斷提供一個基本的判斷標準。

在電子游戲中，我們習慣了“學習”規則，很多相對平庸的電子游戲，則是因為完全套用那些“約定俗成”的規則被我們嗤之以鼻，但是可能很少有玩家想過，所謂的“機制學習”，其實也是游戲設計師嘗試實現的一種“用戶交互”，只不過優秀的設計師(比如宮崎英高)會設置合理的難度曲線、挫折感帶來的學習欲以及足夠正反饋的“學成”爽快感。

那么在《史丹利的寓言》中，我們在“第三面墻”內外的認知圖式是同時被挑戰的，首先那些作為“先驗知識”的游戲通用規則不再起效果了，比如快要爆炸的場景中所有的“提示”都只是干擾項，解答其實并不存在。其次，“遵從旁白”或者“違抗旁白”其實都只是一種“行為模式”，我們自以為掌控了自己行為的動機，但事實上并沒有。

我們太容易被操控了。更可怕的是——就算意識到了這一點，過著“被操控”的生活可能還輕松一點，就像是《石紀元 龍水篇》中，當羽京問幻到為什么對于“造船去新大陸”這件事情，需要完成一次投票，因為所有人都知道科學天才，男主角千空一定會贏，那么何必“多此一舉”。幻給出的答案是：“抽牌魔術時，被抽到的牌是早就定好的，但是讓人們覺得自己做出了選擇這一點很重要”。

所以，并不是做出選擇很重要，而是“覺得”很重要。所以這也就是《史丹利的寓言》有趣的地方——我們在其中完成很多選擇，所有的選擇都有意義，但是所有的選擇都在推翻我們的認知，那么，回到墻外，我們是真的憑借著自身的意志過著自己的生活，還是和427一樣，只是social norm下的“牽線木偶”呢？

來源：遊民星空 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫